Bandar Lampung | Newsanalis.com-(Unila): Fakultas Keguruan dan Ilmu Pengetahuan (FKIP) Universitas Lampung (Unila) menyelenggarakan ujian terbuka promosi doktor pada Rabu, 10 Juni 2026, di Aula K FKIP Unila.
Sidang Promosi Doktor dibuka Prof. Dr. Eng. Suripto Dwi Yuwono, S.Si., M.T., sebagai perwakilan ketua Tim Penguji, sekretaris, Prof. Dr. Sugeng Sutiarso, M. Pd., selaku Promotor dan Dr. Rangga Firdaus, M. Kom selai Co-Promotor.
Turut hadir Prof. Hasan Hariri, S.Pd., M.B.A., Ph.D selaku Penguji Eksternal, Prof. Dr. Bambang Sri Anggoro, M.Pd., selaku Penguji Internal Dr. Riswandi, M.Pd., dan Dr. Tina Yunarti, M.Si., selaku penguji.
Pada kesempatan tersebut Trisnawati berhasil memaparkan disertasinya berjudul “ARICT LEARNING: Model Pembelajaran Digital Berbasis Integrasi Apos dan Konsep Matematis RME untuk Meningkatkan Computaional Thinking Mahasiswa”.
Penelitian ini dilatarbelakangi pendidikan tinggi yang menghadapi tantangan besar dalam memastikan keterampilan abad ke-21, seperti berpikir kritis, kreativitas, komunikasi, kolaborasi, literasi digital serta kemampuan masalah, dalam hal ini Computational Thinking (CT) menjadi relevan karena mencakup aspek yang mendukung keterampilan tersebut.
Pengembangan model berbasis integrasi teori APOS (Action, Process, Object, Schema) dan konsep matematisasi RME (Realistic Mathematics Education) menjadi solusi efektif untuk mendongkrak kemampuan Computational Thinking (CT) mahasiswa, khususnya dalam menaklukkan mata kuliah abstrak seperti Aljabar Linear.
Penelitian ini melihat tantangan nyata di perguruan tinggi, di mana mahasiswa seringkali kesulitan memahami konsep-konsep matematika abstrak seperti vektor dan transformasi linier.
Melalui pendekatan konstruktivisme yang mengintegrasikan teori APOS dan RME ke dalam platform digital, model pembelajaran ini mampu menjembatani teori matematika yang kaku menjadi proses berpikir yang logis, sistematis, dan aplikatif.
Penerapan model ARICT berbasis integrasi APOS dan RME telah berhasil memenuhi kriteria kevalidan, kepraktisan, dan keefektifan dalam meningkatkan kemampuan Computational Thinking mahasiswa secara signifikan.
Melalui sintaks yang terstruktur serta dukungan LMS dan GeoGebra, model ini terbukti mampu meningkatkan seluruh indikator berpikir komputasional mahasiswa, mulai dari dekomposisi masalah hingga evaluasi dengan nilai N-gain berkategori tinggi, sehingga membawa implikasi penting dalam mengubah orientasi pembelajaran di perguruan tinggi dari sekadar penguasaan prosedur menjadi pengembangan kompetensi kunci abad ke-21.
Penelitian ini diharapkan bermanfaat secara teoritis dengan mengembangkan teori pembelajaran, memperluas penerapan teori CT, dan memperdalam konsep matematika abstrak.
Secara praktis, penelitian ini menghasilkan model pembelajaran digital inovatif, meningkatkan kualitas perkuliahan, menjadi dasar kurikulum/modul relevan, serta mengasah kemampuan CT mahasiswa.
Humas Unila
Editor : Maruzi
