Lampung. Newsanalis .com Menanggapi berita yang berkembang dimedia cetak maupun online, berkaitan dengan SPMB SMA dan SMK Provinsi Lampung yang banyak mendapat sorotan dari berbagai lapisan masyarakat termasuk akademisi.
Polemik SPMB SMA dan SMK Provinsi Lampung 2025 menjadi catatan khusus, dikarenakan banyak orang tua merasa kecewa dan komplain dikarenakan tidak adanya sosialisasi oleh sekolah atau Disdikbud Lampung tentang sistem penerimaan terutama jalur Domisili yang menggunakan sistem nilai juga. Kemudian ketidak transparanan terhadap penerimaan jalur lainya, seperti jalur prestasi dan afirmasi.
Ditambah lagi banyak dugaan Pengaturan skoring yang terindikasi adanya main mata antara Kepsek dan Operator dalam rangka mensukseskan siswa titipan.
Menanggapi pemberitaan-pemberitaan tersebut Pengamat Kebijakan Publik Fisipol Unila Dr. Dedy Hermawan menanggapi persoalan SPMB 2025, beliau memberikan masukan kepada Pemerintah Provinsi Lampung dalam hal ini Disdikbud Lampung.
Menurut Dr. Dedy Hermawan Disdikbud Provinsi Lampung pertama harus manfaatkan IT secara maksimal dengan transparansi nilai real time. Kedua harus melibatkan berbagai Lembaga pengawasan dari sejak awal penerimaan siswa baru, seperti Ombudsman RI, Kejaksaan, KPK dan APH lainnya. Ke tiga memaksimalkan pengawasan internal seperti Inspektorat dalam setiap proses rekrutmen siswa baru. Yang ke empat, buka ruang partisipasi masyarakat secara luas. Apabila langkah-langkah ini bisa dilembagakan dalam proses penerimaan siswa baru dari hulu hingga hilir, maka akan memberikan hasil penerimaan siswa baru yang berintegritas, profesional, objektif, transparan dan akuntabel.
Menurut Dr. Dedy Hermawan, masukan tersebut guna meningkatkan kepercayaan masyarakat kepada Pemerintah dan Disdikbud Provinsi Lampung. Karena dengan keterbukaan/transparansi bisa menciptakan duna pendidikan yang lebih baik di Provinsi Lampung, sehingga tujuan Pemerintah Provinsi Lampung dalam upaya meningkatkan kwalitas pendidikan di Provinsi Lampung bisa terwujud.Tim redaksi
Editor ArmijiAbusani
